Las carreras STEAM son titulaciones relacionadas con la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería, las Artes y las Matemáticas; y su denominación es precisamente un acrónimo de las mismas en inglés. En este mundo donde vivimos rodeados de aparatos electrónicos y utilizamos una gran cantidad de aplicaciones en nuestra vida cotidiana, en medio de una gran transformación digital cuyo penúltimo capítulo es el fuerte auge de la Inteligencia Artificial (IA), dichas titulaciones están cobrando más relevancia que nunca.
Una educación con enfoque STEAM combina distintas disciplinas para desarrollar habilidades prácticas, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comprensión tecnológica; y también habilidades creativas. Asimismo, busca no sólo el aprendizaje de conocimientos teóricos, sino aplicarlos en contextos reales y cada vez desde edades más tempranas. En el caso de España no hay que perder de vista que el sistema educativo no avanza al mismo ritmo que el mercado laboral, pues las empresas tienen dificultades para cubrir determinados puestos, por ejemplo, algunos perfiles como desarrolladores, analistas de datos o especialistas en ciberseguridad figuran entre los más demandados y con mayor escasez de talento. A todo esto se suma el bajo nivel educativo, pues los alumnos españoles se colocan ocho puntos por debajo de la media de la OCDE en matemáticas y también presentan malos resultados en lectura y ciencias, como refleja el último informe PISA.
Claro que nuestro país no sólo tiene deberes en lo que a nivel educativo se refiere, sino también en vocaciones STEAM. De hecho, sólo el 20% de los estudiantes universitarios elige carreras de ese tipo, por debajo de Francia (24%), Alemania (36,4%) y Reino Unido (42%), y de la media de la Unión Europea (27%). No es la única brecha, pues las mujeres representan el 57% del alumnado universitario, pero en las disciplinas STEAM su porcentaje varía del 13% al 35%.
Las mujeres representan el 57% del alumnado universitario, pero en las disciplinas STEAM su porcentaje varía del 13% al 35%
En paralelo, es cierto que el empleo tecnológico ha crecido notablemente en los últimos años, pero aún supone una parte pequeña del total: los trabajadores del sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representaban cerca del 3,8% del empleo total en 2022, como recoge Eurostat; y el 6,9% del total en 2025, según el ‘Mapa del Empleo Tecnológico’ de la organización privada sin ánimo de lucro Cotec. Es más, la tasa de crecimiento del empleo tecnológico ha sido del 45,8% entre los años 2015 y 2025, casi el doble que el resto del empleo (25,1%). Sin embargo, España aún ocupa el puesto 17º dentro de los 27 Estados miembros de la Unión Europea en empleo tecnológico.
Ante este contexto, cada vez están surgiendo más iniciativas para reducir la brecha e impulsar las carreras STEAM y los empleos tecnológicos. Entre ellas, está la ‘Alianza STEAM por el talento femenino, Niñas en pie de ciencia’, puesta en marcha en 2022 e impulsada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para fomentar vocaciones científicas y tecnológicas en niñas y jóvenes a través de: generar sinergias entre Administraciones, empresas, centros educativos y sociedad civil; dar visibilidad a referentes femeninos en los materiales educativos y en la formación del profesorado para acabar con estereotipos asociados a determinadas profesiones; y promover la formación docente en metodologías que hagan atractivas las materias científicas y tecnológicas. A dicha Alianza ya se han adherido 200 empresas y entidades, que han tenido que llevar a cabo un proyecto para impulsar ese tipo de vocaciones entre niñas y adolescentes. Además, la Alianza ha convocado la tercera edición de los ‘Premios de la Alianza STEAM’, los cuales reconocen proyectos educativos que fomenten las vocaciones científicas y tecnológicas.
“España no puede permitirse prescindir del talento de las mujeres en ámbitos estratégicos para su presente y su futuro”, subraya Milagros Tolón, ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes. El porcentaje de chicas que eligen la rama de Ciencias en Bachillerato ha pasado de representar el 45,6% el curso 2012-2013 al 48,1% una década después. Además, el Gobierno ha lanzado el ‘Plan España Digital 2026’, que establece que el sistema educativo debe fomentar de forma paritaria las vocaciones científicas y tecnológicas incorporando la dimensión artística y creativa.
El porcentaje de chicas que eligen la rama de Ciencias en Bachillerato ha pasado de representar el 45,6% el curso 2012-2013 al 48,1% una década después
Entre las 200 empresas y entidades adheridas a la Alianza STEAM se encuentra el fabricante aeronáutico Boeing con distintas iniciativas. Por ejemplo, el proyecto socioeducativo ‘Volando Juntos’, que impulsa junto a Cooperación Internacional, y en su 19ª edición ha ofrecido más de 350 horas de refuerzo académico y 80 horas de talleres STEAM a 25 menores en situación de vulnerabilidad para experimentar activamente a través de la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura. Los alumnos han podido experimentar en áreas tan diversas como la ‘Ciencia divertida’ (biología y primeros auxilios), el ‘Arte y dibujo’ (perspectiva inspirada en grandes pintores españoles) y la ‘Tecnología y aeronáutica’ (electricidad y método científico), combinado con una educación en valores como el esfuerzo, la gratitud y el respeto.
“Para Boeing es un motivo de gran satisfacción comprobar el impacto real del proyecto ‘Volando Juntos’ en la vida de los niños y niñas del distrito de Tetuán: no solo apoyamos su rendimiento escolar, sino que fomentamos la curiosidad, el trabajo en equipo y la confianza necesaria para que puedan mirar al futuro con ilusión”, señala Anna Clementina Veclani, directora general de Boeing para Europa del Sur. “Detrás de cada cifra hay una historia de superación, aprendizaje y crecimiento. Lo más valioso de ‘Volando Juntos’ no son solo las horas de estudio o los talleres realizados, sino la confianza que los niños ganan en sí mismos y las oportunidades que empiezan a vislumbrar para su futuro”, añade Teresa Martín Aguado, directora de proyectos de Cooperación Internacional.
Meses atrás, Boeing lanzó junto a Ellas Vuelan Alto (asociación de profesionales fundada en 2018 por mujeres vinculadas al sector de la industria aeroespacial y el transporte aéreo para fomentar la igualdad y dar visibilidad a su trabajo) el ‘Reto Amelia’. Inspirado en la pionera de la aviación Amelia Earhart, consiste en una competición educativa para estudiantes de 1º y 2º de ESO de la Comunidad de Madrid que combina programación, matemáticas, ciencia y creatividad a través del uso de drones educativos y de distintas etapas, culminando en una fase final donde los diez equipos finalistas vuelan drones reales y participan en talleres y mentorías impartidos por expertos. En su última edición el ganador ha sido el Colegio IES Príncipe Felipe. “Con este proyecto, desde Ellas Vuelan Alto y Boeing queremos que los jóvenes descubran que la tecnología puede ser tan creativa como inspiradora y que el ejemplo de Amelia Earhart los anime a volar alto en sus propios proyectos”, señala Isabel Maestre, presidenta de Ellas Vuelan Alto.
“Con este proyecto, desde Ellas Vuelan Alto y Boeing queremos que los jóvenes descubran que la tecnología puede ser tan creativa como inspiradora y que el ejemplo de Amelia Earhart los anime a volar alto en sus propios proyectos”, señala Isabel Maestre
Otra empresa que contribuye a acercar la ciencia y la educación STEAM a niños de toda España es la cadena de restauración Rodilla, que hace unos meses recaudó más de 20.000 euros para la Fundación Margarita Salas. Lo hizo a través del Redondeo Solidario, junto a Worldcoo, una iniciativa que consistía en redondear 15 céntimos al pagar con tarjeta en sus locales y que irán al programa Dinamizadores STEAM para mejorar la alfabetización científico-tecnológica en zonas rurales y comunidades vulnerables que, a través de actividades prácticas y dinámicas fomenta el pensamiento científico, despierta la curiosidad, impulsa vocaciones tempranas y promueve una mayor conciencia sobre el cuidado del entorno desde una perspectiva científica. “Esta iniciativa demuestra que pequeñas aportaciones, sumadas, pueden generar un impacto real. Gracias a la implicación de miles de clientes, hoy podemos contribuir a que la ciencia y la educación STEAM lleguen a niños y niñas que, de otro modo, tendrían menos oportunidades”, explica María Carceller, CEO de Grupo Rodilla. “Gracias al compromiso de Rodilla, de Worldcoo y de todas las personas que han aportado su granito de arena con su donación podemos seguir con nuestra labor de acercar la ciencia y la educación STEAM a niños y niñas que viven en entornos donde el acceso a este tipo de oportunidades es más limitado”, destaca la presidenta de la Fundación Margarita Salas, Lucía Viñuela.
Coincidiendo con el 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la empresa alemana que fabrica y desarrolla productos químicos, adhesivos y bienes de consumo Henkel participó un año más en la iniciativa #100tífiques, uno de los proyectos de referencia en Cataluña para visibilizar el papel de las mujeres científicas y despertar vocaciones STEM entre estudiantes de primaria y secundaria. En la última edición, siete profesionales de Henkel Ibérica, todas ellas con formación universitaria en ámbitos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), visitaron diferentes centros educativos para compartir sus trayectorias, experiencias y retos, convirtiéndose en referentes reales y cercanos para las nuevas generaciones.
Coincidiendo con el 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, Henkel participó un año más en la iniciativa #100tífiques, uno de los proyectos de referencia en Cataluña para visibilizar el papel de las mujeres científicas y despertar vocaciones STEM entre estudiantes de primaria y secundaria
Y en el marco del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, dado que hay brecha de género en las disciplinas STEAM y la presencia femenina aún tiene mucho camino por recorrer, proyectos que promueven las vocaciones científicas y tecnológicas cobran también relevancia. Por ejemplo, está Efigy Girls, una propuesta educativa de Fundación Naturgy diseñada para inspirar y empoderar a niñas y adolescentes, fomentar las vocaciones STEAM y favorecer la equidad educativa, a través de actividades formativas, retos y experiencias prácticas. Un proyecto que despierta la curiosidad y el talento para mostrar que la ciencia y la tecnología son espacios donde las jóvenes pueden desarrollar su potencial y convertirse en protagonistas de la transición energética y la innovación. Desde su puesta en marcha, más de 600 estudiantes han formado parte del programa Efigy Girls, que se enmarca en Efigy Education, plataforma educativa de Fundación Naturgy que ha acercado el conocimiento sobre energía y sostenibilidad a más de un millón de personas desde 2018.
Otro ejemplo se puede ver en el compromiso de Naturgy a través de la Comunidad de Mujeres STEAM, una iniciativa vinculada a la Universidad Corporativa de Naturgy que nació de forma espontánea en 2023 y que hoy es una red sólida, viva y transformadora que agrupa a 426 mujeres en España e Hispanoamérica. Dicha comunidad no solo conecta, sino que inspira, y así puede verse en los casos de Inmaculada Bellido y Beatriz Jing, cuyos caminos profesionales representan dos generaciones unidas por una misma convicción: el talento femenino en STEAM es esencial para construir el futuro de la energía. El origen de dicha comunidad fue el curso de Data Analytics para mujeres STEAM que se hizo en 2023, Bellido trasladó la idea de no perder el vínculo que allí se habría creado y en sólo tres años se pasó de 30 a 426 mujeres. “La Comunidad de Mujeres STEAM para mí es un lugar de encuentro y un espacio de crecimiento que me ha permitido entablar amistad con diferentes perfiles y mujeres de toda la compañía. Nadie llega lejos sin apoyo”, destaca Jing. Dar visibilidad al talento femenino STEAM, impulsar vocaciones científicas, crear una red de apoyo, fomentar la formación y contribuir a la sociedad son los propósitos de dicha Comunidad.
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