Sr. Director:
Los estudiantes castellanohablantes en Cataluña fracasan el triple que en Madrid. Los resultados de la prestigiosa evaluación internacional PIRLS deberían hacer reflexionar mucho sobre el sistema educativo catalán.
Un 30% de alumnos castellanohablantes en Cataluña han sido incapaces de superar el nivel bajo de comprensión lectora, el triple que en la Comunidad de Madrid (9%) y casi el doble que la media española (16%). Los datos de PIRLS son coincidentes con los de PISA. Ambas evaluaciones internacionales indican que en el sistema educativo catalán se está produciendo una elevada tasa de fracaso del alumnado castellanohablante, aquellos niños a los que se les niega poder estudiar, aprender, tener libros de texto o examinarse en la lengua que más dominan.
¿De verdad el sistema educativo de Cataluña es un “modelo de éxito” como repite la propaganda nacionalista?
