Sr. Director:
Se acerca el inicio del nuevo curso escolar y, como docente, comienzo a calentar motores pensando en el año de "las novedades": Aplicación de la LOE, inicio de la asignatura Educación para la Ciudadanía…
Uno de los puntos de las finalidades de la nueva Ley de Educación que como orientadora y docente me ha hecho pensar más es el siguiente: "Insistir como una de las finalidades de la educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal".
Me intranquilizó leerlo de nuevo, otra teoría que ahora aparece en la LOE y que también aparecía en la LOGSE pero en ninguna de las dos se daban los medios para potenciar el esfuerzo.
Es uno de los puntos más fracturados con la aplicación de la anterior reforma, la LOGSE, el esfuerzo desapareció y como consecuencia del famoso "modelo comprensivo":
-Se han desdibujado las diferencias entre el saber y no saber.
-Se ha desdibujado la importancia del esfuerzo.
-Desaparece la importancia del carácter objetivo y acumulativo de los conocimientos.
-Se combate el uniformismo con un magma de opcionalidad.
-Se desdibujan las diferencias entre el papel del profesor y el papel del alumno.
Con todo esto, pienso que tengo motivos para preocuparme, y, por supuesto los padres también.
Mª Helena Vales-Villamartin Navarro
malagaelba@gmail.com
