El texto elegido en la Comunitat Valenciana para la prueba de castellano, en la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad, para alumnos de 18 años), ha sido una columna de opinión de Pilar Galán, publicada en el diario Información, en la que, bajo el título "Soltar la mano", se explican las sensaciones y dudas que asaltan a una madre cuando su hijo llega a la adolescencia. La madre ha de lidiar con el ansia del joven de aparentar libertad y autonomía ante el entorno y, a la vez, mantener el cordón umbilical protector de la figura materna.
Francesc Arabí en el diario Levante, muestra una radiografía que se podría resumir en la frase de su artículo: "Una auténtica provocación para los que se examinan".
“Todo bien, lo he leído dos veces y no lo he comprendido”, se sincera @balmareig en su cuenta de Tiktok. Tupedazodefan99, por contra, sí pilló la idea. Hasta ahí. Porque la puñalada trapera ha llegado con las preguntas de sintaxis. Nueve balas directas al corazón. “Con la sintaxis se han pasado un montón..¿Dónde está mi oración subordinada? No sabía hacer nada”, se sincera irebir_.
Pero, no se vayan todavía, porque aún hay más: se ha llegado a pedir que se “analice la función sintáctica de los infinitivos y gerundios…”. No hace falta seguir leyendo. “Esto no lo he dado (…) ¿Me explicáis qué es eso? Vale, oc [por OK]”. Así resume el drama @balmareig. “Y eso de infinitivos y gerundios, eso en mi colegio no lo hemos dado en la vida. Y gente me ha dicho que tampoco lo ha dado. Nunca he suspendido en castellano, pero no sé a qué se ha dedicado mi profesora a enseñar porque yo eso no lo he dado”, asegura tupedazodefan99.
¡Uy! profesores valencianos, cuidado que los alumnos piden más nivel. ¿Se puede esto añadir a las reivindicaciones de los docentes de la pública, que se han desarrollado estos días?
Continuamos para bingo, con Literatura: "Y, literatura, ¿qué tal? Pues salió Emilia Pardo Bazán, alias ‘La Pardo Bazán’. Para @balmareig no era una mala opción. Pero...“Vale, me he puesto a leer y digo ¿qué narices?¿No había otro cuento? ¿Tenían que elegir ‘El Tesoro’, el único cuento que no era naturalista y que yo no podía decir nada denaturalismo, literalmente lo único que había estudiado era el naturalismo?”.
No mucho mejor ha ido en Filosofía: "Que se lo digan a irebir_ “En Filosofía, muy gracioso, porque le he dicho a mi amiga ‘van a salir los presocráticos'...y han caído los presocráticos. Pero mal. Porque confiaba 100% en que iba a caer Kant”. “Han puesto en Filosofía un texto de la ética y no entendido ni papa”, era otro de los comentarios".
Y es que, los universitarios españoles tienen un nivel de comprensión lectora más bajo que hace una década. Según el Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de la Población Adulta (PIAAC) de la OCDE, un universitario español tiene peor nivel que un bachiller de Finlandia (288), de Suecia (283), de los Países Bajos (274) o de Japón (274).
Y así, paso a paso, nos acercamos, cada vez más, al alumno modelo del Sanchismo: perezoso, ignorante, gamberro... pero muy sensible. Quizá si las preguntas hubieran ido sobre sentimientos, emociones y afectividad, otro gallo nos habría cantado.