- Mariola Urrea (tertuliana SER): "La sociedad y la familia tienen que comprometerse" en la educación
- José Luis Martín Prieto (tertuliano Onda Cero): "A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído"
- Joaquín Leguina (tertuliano Onda Cero): "Estas encuestas para hacer ránking se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE"
- Pilar Gómez (tertuliana Onda Cero): "Pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así"
- Fernando Fernández (tertuliano COPE): "Sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender"
- Carmen Tomás (tertuliana COPE): "Lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación
- Miguel Ángel Gozalo (tertuliano RNE): "¿Pero no va a poder decir el cardenal en una homilía lo que quiera"
- Diego Armario (tertuliano RNE): "La homilía de Rouco no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco"
- Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
- Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
En la SER, el presidente del Parlamento europeo, Martin Schulz, de cara a las próximas elecciones europeas, ha dicho que la UE "necesita una política que combine ahorro e inversiones". "Cosa que se puede hacer si logramos la mayoría suficiente", ha añadido.
Martin Schulz ha exigido que los políticos se preocupen por los mileuristas: "Las personas tienen que saber que Europa se preocupa por los que cobran 1.000 euros frente a los especuladores que mueven miles de millones de euros".
El candidato de los socialdemócratas europeos para las elecciones del próximo 25 de mayo ha sugerido que "optemos por una política que logre más equidad". "Tiene que haber margen necesariamente para otra política económica", ha asegurado Schulz. "Hace falta disciplina en los erarios públicos pero hay que combinarlo con inversiones y lucha contra el desempleo juvenil".
Schulz también se ha referido a la presión migratoria sobre los países de la frontera sur de la Unión Europea. El líder socialdemócrata demanda un "sistema que permita una inmigración legal". "Nos hace falta un reparto de cargas", ha señalado. "Todos los estados tienen que participar en inmigración".
A su juicio, "hay que empezar a resolver la tragedia que subyace a los inmigrantes". "A largo plazo", ha apuntado Schulz, "la solución pasa sobre todo por un desarrollo agrícola del norte de África que permita que se generen suficientes alimentos para que las hambrunas al sur se puedan llevar mejor". "También tenemos que hablar de las exportaciones de nuestro armamento", ha reconocido.
Mariola Urrea (tertuliana SER): "La sociedad y la familia tienen que comprometerse" en la educación
En la SER, la tertuliana Mariola Urrea analizaba que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523: "Tenemos un sistema educativo que por muchas razones, por falta de recursos, también por aplicación de metodologías educativas algo obsoletas, está en parte colapsado. Y por tanto tenemos que afrontar reformas. Y uno de los problemas que tiene nuestra educación es que la educación no es responsabilidad en exclusiva del sistema educativo; la sociedad y la familia tienen que comprometerse y creo francamente que en los últimos tiempos, sociedad y familia han transferido esta responsabilidad exclusivamente a se sistema educativo que en parte está fatigado".
José Luis Martín Prieto (tertuliano Onda Cero): "A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído"
En Onda Cero, los tertulianos también analizaban que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523. Para José Luis Martín Prieto, "en ese tipo de cosas da igual, ser un manazas o tener escasas habilidades prácticas, no es un problema grave. A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído, es decir, la ausencia de comprensión de textos es la base de toda ignorancia".
Joaquín Leguina (tertuliano Onda Cero): "Estas encuestas para hacer ránking se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE"
Joaquín Leguina, también en Onda Cero, señalaba "un matiz estadístico. A mí estas encuestas para hacer ránking la verdad es que se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE. En este, la media española no difiere significativamente de la media europea. Aparte de que es una muestra muy pequeña. Lo del metro y los transbordos: cuántas chicos españoles viven donde hay este sistema, muy pocos".
Pilar Gómez (tertuliana Onda Cero): "Pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así"
Pilar Gómez, en la misma emisora, decía: "La aplicación del sentido común. Es cierto que hay cosas que son de destreza, pero también pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así".
Fernando Fernández (tertuliano COPE): "Sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender"
En la COPE, los tertulianos analizaban que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523. Para Fernando Fernández, "hay un dato objetivo que se repite. Nuestros estudiantes comparan mal con la media europea, en todo; en el informe anterior, en matemáticas, comprensión lectora y conocimiento científico". "Me ha sorprendido porque desde hace 15 años los aparatos los manejan ellos". "El problema se deriva de la ideologización de la educación. Aquí en España seguimos discutiendo sistemáticamente si la educación tiene que estar al servicio de una causa. La causa es el nacionalismo en unos casos, la revolución permanente en otros, en vez de que aprendan conocimientos. Yo creo que sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender". "Y so pasa por dar mucha más autonomía a los centros y mucha menos a los responsables políticos de la educación". "Y eso pasa por que los directores de los centros tengan responsabilidad, capacidad e incentivos".
Carmen Tomás (tertuliana COPE): "Lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación
Carmen Tomás, también en la COPE, apuntaba que "lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación. "Hay que aprenderse las cosas, a base de memoria. Pero luego tenemos el problema de que eso no está pensado. Por ejemplo, las matemáticas, por qué para todos los niños son un rollo las matemáticas, porque no le ven ninguna utilidad. Y resulta que sí que la tiene". "La educación no tiene nada que ver con la vida real". "Hay que unir claramente la vida con el estudio".
Miguel Ángel Gozalo (tertuliano RNE): "¿Pero no va a poder decir el cardenal en una homilía lo que quiera"
En RNE, los tertulianos analizaban que las fuerzas políticas del Congreso han rechazado la advertencia de riesgo de guerra civil que el cardenal Antonio María Rouco Varela hizo en el funeral del expresidente del Gobierno, Adolfo Suárez, excepto el PP, que evitó pronunciarse sobre el tema. Miguel Ángel Gozalo, en la misa emisora, señalaba: "¿Pero no va a poder decir en una homilía lo que quiera". "Negarle al cardenal de Madrid..., si eso no tiene contenido político, hablar de la concordia lo hace el Papa todos los días. Y aquí enseguida se monta y ya salen algunos partidos políticos con que tiene que haber funerales sin oficio religioso". "Esto es como cuando algunos padres quisieron inventar la primera comunión laica". "El señor Suárez era un católico militante y tiene derecho a un funeral. Y el que no quiera que no vaya al funeral".
Diego Armario (tertuliano RNE): "La homilía de Rouco no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco"
Diego Armario, en la misma emisora, decía: "Es evidente que no son los aires que hay ahora mismo en la Iglesia y al no ser los aires que hay ahora mismo en la Iglesia, esa homilía no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco". "Considero que fue, aunque tenga derecho a decir lo que le dé la gana, inoportuno. Y concluyo con el tema de los funerales laicos: depende del difunto y de su familia".
Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
Fermín Bocos, también en RNE, decía que "el cardenal Rouco, que ha sido en sus dos etapas al frente de la Conferencia Episcopal, un personaje que ha marcado líneas políticas dentro de la relevancia dentro de la Iglesia católica, está ya de retirada y ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco".
José Ángel Gutiérrez
joseangel@hispanidad.com
- José Luis Martín Prieto (tertuliano Onda Cero): "A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído"
- Joaquín Leguina (tertuliano Onda Cero): "Estas encuestas para hacer ránking se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE"
- Pilar Gómez (tertuliana Onda Cero): "Pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así"
- Fernando Fernández (tertuliano COPE): "Sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender"
- Carmen Tomás (tertuliana COPE): "Lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación
- Miguel Ángel Gozalo (tertuliano RNE): "¿Pero no va a poder decir el cardenal en una homilía lo que quiera"
- Diego Armario (tertuliano RNE): "La homilía de Rouco no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco"
- Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
- Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
En la SER, el presidente del Parlamento europeo, Martin Schulz, de cara a las próximas elecciones europeas, ha dicho que la UE "necesita una política que combine ahorro e inversiones". "Cosa que se puede hacer si logramos la mayoría suficiente", ha añadido.
Martin Schulz ha exigido que los políticos se preocupen por los mileuristas: "Las personas tienen que saber que Europa se preocupa por los que cobran 1.000 euros frente a los especuladores que mueven miles de millones de euros".
El candidato de los socialdemócratas europeos para las elecciones del próximo 25 de mayo ha sugerido que "optemos por una política que logre más equidad". "Tiene que haber margen necesariamente para otra política económica", ha asegurado Schulz. "Hace falta disciplina en los erarios públicos pero hay que combinarlo con inversiones y lucha contra el desempleo juvenil".
Schulz también se ha referido a la presión migratoria sobre los países de la frontera sur de la Unión Europea. El líder socialdemócrata demanda un "sistema que permita una inmigración legal". "Nos hace falta un reparto de cargas", ha señalado. "Todos los estados tienen que participar en inmigración".
A su juicio, "hay que empezar a resolver la tragedia que subyace a los inmigrantes". "A largo plazo", ha apuntado Schulz, "la solución pasa sobre todo por un desarrollo agrícola del norte de África que permita que se generen suficientes alimentos para que las hambrunas al sur se puedan llevar mejor". "También tenemos que hablar de las exportaciones de nuestro armamento", ha reconocido.
Mariola Urrea (tertuliana SER): "La sociedad y la familia tienen que comprometerse" en la educación
En la SER, la tertuliana Mariola Urrea analizaba que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523: "Tenemos un sistema educativo que por muchas razones, por falta de recursos, también por aplicación de metodologías educativas algo obsoletas, está en parte colapsado. Y por tanto tenemos que afrontar reformas. Y uno de los problemas que tiene nuestra educación es que la educación no es responsabilidad en exclusiva del sistema educativo; la sociedad y la familia tienen que comprometerse y creo francamente que en los últimos tiempos, sociedad y familia han transferido esta responsabilidad exclusivamente a se sistema educativo que en parte está fatigado".
José Luis Martín Prieto (tertuliano Onda Cero): "A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído"
En Onda Cero, los tertulianos también analizaban que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523. Para José Luis Martín Prieto, "en ese tipo de cosas da igual, ser un manazas o tener escasas habilidades prácticas, no es un problema grave. A mí lo que me aterra es que el alumno de bachillerato lea un texto de una página y no sepa decir qué han leído, es decir, la ausencia de comprensión de textos es la base de toda ignorancia".
Joaquín Leguina (tertuliano Onda Cero): "Estas encuestas para hacer ránking se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE"
Joaquín Leguina, también en Onda Cero, señalaba "un matiz estadístico. A mí estas encuestas para hacer ránking la verdad es que se las podían ahorrar y hacer un estudio en profundidad de cuáles son los sistemas educativos en los distintos países de la OCDE. En este, la media española no difiere significativamente de la media europea. Aparte de que es una muestra muy pequeña. Lo del metro y los transbordos: cuántas chicos españoles viven donde hay este sistema, muy pocos".
Pilar Gómez (tertuliana Onda Cero): "Pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así"
Pilar Gómez, en la misma emisora, decía: "La aplicación del sentido común. Es cierto que hay cosas que son de destreza, pero también pone en evidencia el conocimiento que han adquirido poderlo aplicar a la vida cotidiana y es verdad que a veces no es así".
Fernando Fernández (tertuliano COPE): "Sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender"
En la COPE, los tertulianos analizaban que los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre. Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) publicados ayer, España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, la media es de 500 y el país europeo mejor situado es Finlandia, con 523. Para Fernando Fernández, "hay un dato objetivo que se repite. Nuestros estudiantes comparan mal con la media europea, en todo; en el informe anterior, en matemáticas, comprensión lectora y conocimiento científico". "Me ha sorprendido porque desde hace 15 años los aparatos los manejan ellos". "El problema se deriva de la ideologización de la educación. Aquí en España seguimos discutiendo sistemáticamente si la educación tiene que estar al servicio de una causa. La causa es el nacionalismo en unos casos, la revolución permanente en otros, en vez de que aprendan conocimientos. Yo creo que sería bueno que consiguiésemos un sistema educativo que se basase en que la gente aprendiese a aprender". "Y so pasa por dar mucha más autonomía a los centros y mucha menos a los responsables políticos de la educación". "Y eso pasa por que los directores de los centros tengan responsabilidad, capacidad e incentivos".
Carmen Tomás (tertuliana COPE): "Lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación
Carmen Tomás, también en la COPE, apuntaba que "lo primero que nos distingue de los finlandeses es que aquí estamos cambiando cada dos por tres" la educación. "Hay que aprenderse las cosas, a base de memoria. Pero luego tenemos el problema de que eso no está pensado. Por ejemplo, las matemáticas, por qué para todos los niños son un rollo las matemáticas, porque no le ven ninguna utilidad. Y resulta que sí que la tiene". "La educación no tiene nada que ver con la vida real". "Hay que unir claramente la vida con el estudio".
Miguel Ángel Gozalo (tertuliano RNE): "¿Pero no va a poder decir el cardenal en una homilía lo que quiera"
En RNE, los tertulianos analizaban que las fuerzas políticas del Congreso han rechazado la advertencia de riesgo de guerra civil que el cardenal Antonio María Rouco Varela hizo en el funeral del expresidente del Gobierno, Adolfo Suárez, excepto el PP, que evitó pronunciarse sobre el tema. Miguel Ángel Gozalo, en la misa emisora, señalaba: "¿Pero no va a poder decir en una homilía lo que quiera". "Negarle al cardenal de Madrid..., si eso no tiene contenido político, hablar de la concordia lo hace el Papa todos los días. Y aquí enseguida se monta y ya salen algunos partidos políticos con que tiene que haber funerales sin oficio religioso". "Esto es como cuando algunos padres quisieron inventar la primera comunión laica". "El señor Suárez era un católico militante y tiene derecho a un funeral. Y el que no quiera que no vaya al funeral".
Diego Armario (tertuliano RNE): "La homilía de Rouco no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco"
Diego Armario, en la misma emisora, decía: "Es evidente que no son los aires que hay ahora mismo en la Iglesia y al no ser los aires que hay ahora mismo en la Iglesia, esa homilía no coincide con la que hubiera pronunciado el Papa Francisco". "Considero que fue, aunque tenga derecho a decir lo que le dé la gana, inoportuno. Y concluyo con el tema de los funerales laicos: depende del difunto y de su familia".
Fermín Bocos (tertuliano RNE): "Rouco ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco"
Fermín Bocos, también en RNE, decía que "el cardenal Rouco, que ha sido en sus dos etapas al frente de la Conferencia Episcopal, un personaje que ha marcado líneas políticas dentro de la relevancia dentro de la Iglesia católica, está ya de retirada y ha querido hacer honor a un discurso en el que ya no se encuentra ahora ni la conferencia episcopal española ni el Papa Francisco".
José Ángel Gutiérrez
joseangel@hispanidad.com
